Примером может служить матушка Олега Сергеевича Козырева - выпускница Ветлужской классической женской гимназии, всю жизнь она преподавала в Хмелевицкой школе французский и немецкий языки, прекрасно музицировала на фортепиано. Её муж, Сергей Козырев, выпускник Ветлужской классической мужской гимназии, работая счетоводом - прекрасно рисовал и привил своим детям любовь к искусству.
Дальше про династию Козыревых, после Олега Сергеевича - рассказать нехочешь...
Через-чур творческие личности забывают о своих детях и об их образовании....
Именно поэтому мозг ребенка как пластилин. Если не контролировать процесс обучения и поведения, то из этого пластилина окружающий мир может вылепить чудовище.
А ты уверен что не ты лепишь то чудовище? Или середнечка, который, как и большинство, проживет жизнь с чувством что занимает не свое место. И слава богу, если у него будет это чувство. Большинство этого даже не понимают.
Выйди на улицу, посмотри вокруг, сколько людей выглядят счастливыми? Остальные 100% хотят что-то поменять в своей жизни!
Возможно мое отношение к воспитанию неверно. Но и то что сейчас, официальное - неверно в разы больше! Если бы оно было правильным - ты бы увидел на улице больше 0% счастливых людей.
Дальше про династию Козыревых, после Олега Сергеевича - рассказать нехочешь...
Через-чур творческие личности забывают о своих детях и об их образовании....
Рассказываю дальше. Два сына Олега Сергеевича получили высшее образование. Один работает преподавателем ДХШ и неплохой художник, только случайно оступился на пробке, другой работает в ПЧ-8, имеет семью. В общем-то довольно образованные ребята.
А про зависимость от этилового спирта я давно говорил - сначала пивко, потом пиво и шампанское, потом водка, самогон и фунфырики.
Те, кто до фунфыриков не докатил еще, воспитывают детей. Папа культурно пьет, рюмку выпил, папе хорошо. Я еще маленький, мне еще рано, но вот ужо вырасту...
Надо подождать, пока вырастут...
-----
А вообще-то разговор шел об уровне гимназического образования. А не о временах застойного брежневского отёка.
Я заметил, здесь ребята щекотливые темы ловко сворачивают во флуд и перебранку. Это проще, чем обдумывать доводы и искать весомые арргументы. Сказал - сам дурак, ну и пусть оправдывается, что не дурак, что не сам, и что в общем-то не то говорил...
У нас форму заказывают всем классом, ну мне рассказывали. Чаще один верх: жилеточку там, пиджачок. Чтоб сшить не так как у всех и красиво было. Ну, а низ уж чёрный.
Из телевизора. 90% населения никогда не выключает зомбоящик.
Телевизор мы дружно не смотрим всей семьёй. Единственное, что смотрят дети по телеку "Спокойной ночи малыши".
Quote:
Суперэффективно!
Я заметил, что этот учебный план в состоянии усвоить не более 3-5 учащихся параллели. Остальные давно махнули рукой на понимание материала и тянутся "по привычке". Потом они приходили ко мне за курсовыми и получали "высшее образование"...
В современном учебном плане только обязательных дисциплин 18-20 штук. Да профильные, да факультативы... В общем выходят серенькие личности с аттестатами.
И как введение формы может решить эти проблемы? Нагрузка от этого не уменьшится.
Петрович пишет:
В 2006 году я выгуглил учебный план костромской мужской гимназии за 1907 год... Но учебный план был примерно таков. 1-3 классы - 5 предметов, 4-5 классы - 3 предмета, 6-7 класы - 8 предметов.
Моя дочь (4 кл.) вполне успевает за школьной программой и учится хорошо. К тому же учится в музыкалке, и с удовольствием, по крайней мере бросать не хочет, сама учится. Но насчёт снижения нагрузки на ребёнка в школе я полностью согласна. И не потому,что не успевают, а потому, что изучают всё достаточно поверхностно, а времени на более детальное, творческое изучение, практическое приложение полученных знаний нет. Вследствие чего они (эти знания) успешно забываются. А в следующем году новая программа...и опять та же гонка. И результат - даже те, кто тратит уйму времени на учёбу, получают хорошие оценки - не могут похвастаться глубокими знаниями, а главное умением мыслить самостоятельно, полученные знания применять. К тому же и у учителей появиться время для более творческого подхода к детям, подаче материала и т.д.
Так же, кроме снижения нагрузки, думаю было бы целесообразно объединить многие предметы. Помниться в школе, изучая уйму предметов меня мучила мысль, что все эти предметы должны быть между собой связаны. Одни знания, перетекают в другие...В школе эта связь рвётся, если же объединить, предположим физику, химию и биологию - будет вырисовываться какая-то общая картина взаимосвязи естественных природных процессов... Я, конечно, полный профан в этом деле, высказываю лишь свои субъективные мысли.
Quote:
Леша!!! Ау!!!
Ты не заблудился?
Это кто "мы"? Это вы с Ольгой? Или мы с тобой? Или Едимая Россия? Или Фурсенко? Может ты и себя к ним причисляешь?
Если хочешь сделать ребенка "под себя" немедленно забирай из школы. Или соглашайся на то, что из него сделают, вернее зделают.
Не хотим мы сделать ребёнка ни под себя, ни под кого-то ещё. Просто мы их очень любим, и стараемся больше быть вместе. И поэтому, то что происходит в нашей школе нам "не всё равно".
А причём тут "ЕР" и Фурсенко я вообще не поняла. Причём тут наши дети и "Единая Россия" или Фурсенко? Они свои карманы набьют, страну окончательно развалят, а мы и наши дети останемся. Лично я себя причисляю к маме своих детей, жене своего мужа, гражданке своей страны. И действия "ЕР", Фурсенко и прочих вызывают у меня возмущение.
И как введение формы может решить эти проблемы? Нагрузка от этого не уменьшится.
А никак! Эти проблемы решаются в комплексе.
Возмущенные родители добились отмены предмета Валеологии.
Что еще надо?
Возмутиться и:
- отменить ЕГЭ;
- убрать из учебного плана математический анализ, экономику, экологию, информатику, психологию, право, вариативные курсы;
- отменить обязательное требование выполнения рефератов на компьютере (задания должны быть выполнены руками на писчей бумаге);
- отменить проверку знаний в форме тестов;
- отменить выпускные вечера во всех классах, кроме выпускных;
- отменить поборы с родителей для подарков учителям, ремонта школы и пр.;
- привить детям уважение к старшим;
- привить детям уважение к чужому мнению;
- привить детям чувство ответственности за свои поступки;
- отучить детей от пива, мата, курения, компьютерных игр и видео;
- приучить родителей вместе с детьми читать ХУДОЖЕСТВЕННУЮ литературу, желательно советских издательств (тогда корректоров лишали премии даже за одну за пропущенную запятую);
- ввести раздельное обучение в мужских и женских школах или классах;
- ввести форму (наверное это не первое из требований);
- ввести правило забирать ребенка из школы взрослыми с первого по одиннадцатый класс;
предлагаю дополнить список...
Я бы, например, все дисциплины регионального и школьного компонента, а также большую часть естествознания заменил одной дисциплиной - Структурный и системный анализ. С первого класса по одиннадцатый.
Тогда хотя бы половина выпускников сами умели получать информацию, обрабатывать её разными способами, делать выводы и принимать решения.
Кто владеет системным анализом - тот владеет миром!
---
А еще кто-то должен носить почту. Это можно делать без диплома о высшем образовании.
Почитала про валеологию, оно, конечно нам не надь.
Quote:
- отменить ЕГЭ; За
- убрать из учебного плана математический анализ, экономику, экологию, информатику, психологию, право, вариативные курсы;За, но информатику жалко. У нас пока интересный предмет. Не знаю как дальше будет.
- отменить обязательное требование выполнения рефератов на компьютере (задания должны быть выполнены руками на писчей бумаге); По-моему в школе нет условия, чтобы реферат был выполн6ен на компе
- отменить проверку знаний в форме тестов;За
- отменить выпускные вечера во всех классах, кроме выпускных;Не поняла, какие выпускные. Выпускной из начальных классов и из конечных. Их всего два. Что отменять? И зачем?
- отменить поборы с родителей для подарков учителям, ремонта школы и пр.;Мне приятно делать учителю небольшие подарки к празднику и для бюджета не обременительно. Это решение каждого родителя, никто не заставляет. С ремонтом школы - небольшие это деньги, да и не грех помочь нашей школе.
- привить детям уважение к старшим; За, но не путём провозглашения старших правыми только потому, что они старшие. Ребёнка так же нужно уважать, не могу согласиться с формулировкой Garry "недочеловеки".
- привить детям уважение к чужому мнению;За, но если мнение ребёнка уважать не будут, то и он не будет уважать мнение другого
- привить детям чувство ответственности за свои поступки;За, но чувство ответственности наступает только при возможности принимать самостоятельные решения.
- отучить детей от пива, мата, курения, компьютерных игр и видео;В компьютерные игры можно и поиграть, если не часто и не долго, а на видео(компе) можно много интересного посмотреть, но желательно всем вместе и действительно что-то стоящее.
- приучить родителей вместе с детьми читать ХУДОЖЕСТВЕННУЮ литературу, желательно советских издательств (тогда корректоров лишали премии даже за одну за пропущенную запятую);За, только что значит приучить?
- ввести раздельное обучение в мужских и женских школах или классах;Против, считаю что совместное обучению даёт больше плюсов, чем минусов. И если в школах, наряду с повышением качества обучаемого процесса, ввести и правила поведения, за нарушение которых можно удалить из класса - этого будет вполне достаточно для усмирения юношеского либидо во время урока.
- ввести форму (наверное это не первое из требований);Да, действительно не первое, и на мой взгляд сомнительное
- ввести правило забирать ребенка из школы взрослыми с первого по одиннадцатый класс;Не знаю, наша как-то сама в основном ходит. В начальной школе возможно, по крайней мере 1 класс.
предлагаю дополнить список...
Я бы, например, все дисциплины регионального и школьного компонента (а что это за дисциплины?), а также большую часть естествознания заменил одной дисциплиной - Структурный и системный анализ.
Добавить можно много чего, главное, наверное, создать механизм, который бы позволял обсуждать эту тему, вырабатывать совместные решения и каким-то образом их продвигать и претворять в жизнь. К примеру, создать совет школы, в который бы входили родители, учителя и ученики. И подобные темы на нём обсуждать и что-то менять фактически, а не только теоретически. Важно так же доносить своё мнение до вышестоящих органов образования, добиваться сотрудничества и решения проблем. А всё это совершенно невозможно без соблюдения принципов демократии, в какого бы страшного зверя Вы, Петрович, её не обряжали.
За, но информатику жалко. У нас пока интересный предмет. Не знаю как дальше будет.
Интересный предмет чтение гарри поттера. Давайте потребуем введения? Главное не интерес, а цель.
Quote:
По-моему в школе нет условия, чтобы реферат был выполнен на компе
В гимназии в четвертом классе задали НА ДОМ реферат о кинологии - породы собак, особенности содержания и дрессура. Минимальный объем - 15 страниц. Эту училку саму бы заставить написать, переработав кучу книг, я уверен, на шестой странице у неё бы возник ступор. Во втором классе в этой же гимназии требуют приобретения домашнего компьютера.
Quote:
Выпускной из начальных классов и из конечных. Их всего два. Что отменять? И зачем?
Из начальных классов, да, в общем-то, и из девятых, НЕ ВЫПУСКАЮТ. Детей переводят в другой класс.
Quote:
Мне приятно делать учителю небольшие подарки к празднику и для бюджета не обременительно . Это решение каждого родителя, никто не заставляет.
Это на юридическом языке называется ВЗЯТКА. Учитель - муниципальный служащий. Он призван СЛУЖИТЬ муниципальному образованию Шахунский район, состоящему из его жителей.
Quote:
С ремонтом школы - небольшие это деньги, да и не грех помочь нашей школе.
Это на юридическом языке называется ВЫМОГАТЕЛЬСТВО. Если правительство не может выполнять КОНСТИТУЦИОННЫЕ обязательства - такое правительство надо менять. Правда, как это сделать?...
Quote:
За, но не путём провозглашения старших правыми только потому, что они старшие. Ребёнка так же нужно уважать, не могу согласиться с формулировкой Garry "недочеловеки".
Это прерогатива не школы, а родителей. Как это сделать - Ваша задача.
Quote:
Quote:
- привить детям уважение к чужому мнению;
За, но если мнение ребёнка уважать не будут, то и он не будет уважать мнение другого
У ребенка нет собственного мнения до тех пор, пока он не научится анализировать информацию и делать выводы. Любое мнение ему навязано другими. Многие люди не имеют его до старости. Поэтому для создания мнения и существует телевизор.
Quote:
Quote:
- привить детям чувство ответственност и за свои поступки;
За, но чувство ответственности наступает только при возможности принимать самостоятельные решения.
Чувство ответственности не наступает. Его воспитывают. С малых лет. В качестве учебного пособия применяется розга.
Quote:
Quote:
- отучить детей от пива, мата, курения, компьютерных игр и видео;
В компьютерные игры можно и поиграть, если не часто и не долго, а на видео(компе) можно много интересного посмотреть, но желательно всем вместе и действительно что-то стоящее.
Конечно, можно и пива ребенку налить, только немного и нечасто. Компьютерные игры - психологический наркотик. Не все попадают в зависимость, но стоит ли рисковать? Я, когда-то тоже думал, что мне алкоголизм не гррозит, я ведь не алкоголик, а так... выпивоха. И был удивлен, поставив сам себе этот диагноз.
Quote:
Quote:
- приучить родителей вместе с детьми читать ХУДОЖЕСТВЕННУЮ литературу, желательно советских издательств (тогда корректоров лишали премии даже за одну за пропущенную запятую);
За, только что значит приучить?
Приучить, значит заставить заниматься с ребенком ВСЕГДА, а не только тогда, когда хочется. Кто может заставить? А кто, кроме самих себя? В современном мире даже родители не читают книг. Может быть ради детей начнут читать и получат развитие.
Если ребенок читает книгу или слушает, когда ему читают книгу - он строит в сознании образы, свои образы, не такие, как у автора, не такие, как у чтеца. Он ТВОРИТ!!! Когда он смотрит видео или мультик - он видит образ, созданный режиссером. И даже если он потом будет читать это он не построит СВОЙ образ - он вспомнит образ режиссера.
При этом происходит замедление развития головного мозга по высоким частотам, ответсвенным как раз за выводы и принятие решений, т.е. за ТВОРЧЕСТВО.
Человек не может стать элементарно грамотным, не читая книг. Хоть тысячу лет изучай правила грамматики, пока не научишься бегло читать не будешь знать как правильно писать слова. Отсюда и появляются такие уроды, как албанский язык, субкультура медвед ипрочие фени.
Quote:
Quote:
- ввести раздельное обучение в мужских и женских школах или классах;
Против, считаю что совместное обучению даёт больше плюсов, чем минусов. И если в школах, наряду с повышением качества обучаемого процесса, ввести и правила поведения, за нарушение которых можно удалить из класса - этого будет вполне достаточно для усмирения юношеского либидо во время урока.
А почему тебе тогда валеология не понравилась? Ты говоришь о внешних проявлениях, подавляемых с помощью насилия над личностью (удаление из класса), а я говорю об устранении причины юношеского этого самого, как это по вашему по-русски - либидо...
Quote:
Quote:
- ввести форму (наверное это не первое из требований);
Да, действительно не первое, и на мой взгляд сомнительное
Если даже это будет внедрено - это уже успех в борьбе за образованного выпускника. Форма дисциплинирует любого.
Quote:
Quote:
- ввести правило забирать ребенка из школы взрослыми с первого по одиннадцатый класс;
Не знаю, наша как-то сама в основном ходит. В начальной школе возможно, по крайней мере 1 класс.
Это ты говоришь, пока жареный петух не клюнул. Не дай бог, конечно. Предлагаю познакомиться со структурным анализом и проанализировать систему г. Шахунья в связях с надсистемой Нижегородская область, наднадсистемой Россия, правоохранительные органы, подсистемой управление городом, подсистемой уличная преступность, основываясь на данных о снижении ресурсов в связи с кризисом.
Модель проста:
Кризис привел к высвобождению большого количества трудоспособных людей. Вдобавок сокращение младшего командного состава Армии и флота, вдобавок крупная амнистия уголовных элементов в т.ч. в Нижегородской области. В Шахунье тоже появилось большое количество шатающегося народа. Уличная вольница получила дополнительный приток "кадров". Все болтающиеся на улице, как правило болтаются поддатыми. Иногда они ездят на машинах. Выводы делай сама. Попробуй проанализировать действия правоохранительных органов против национальных группировок и т.д.
А чтобы ты не подумала, что это страшилки из пустой головы, познакомься с последствиями кризиса 2000 года в Аргентине, вполне цивилизованной американизированной стране: http://www.2bz.ru/argentina.htm
Quote:
Я бы, например, все дисциплины регионального и школьного компонента (а что это за дисциплины?)
Это краеведение и культура края, экономика и право, психология и ОБЖ...
Интересный предмет чтение гарри поттера. Давайте потребуем введения? Главное не интерес, а цель. В гимназии в четвертом классе задали НА ДОМ реферат о кинологии - породы собак, особенности содержания и дрессура. Минимальный объем - 15 страниц. Эту училку саму бы заставить написать, переработав кучу книг, я уверен, на шестой странице у неё бы возник ступор. Во втором классе в этой же гимназии требуют приобретения домашнего компьютера.Из начальных классов, да, в общем-то, и из девятых, НЕ ВЫПУСКАЮТ. Детей переводят в другой класс.
Это на юридическом языке называется ВЗЯТКА. Учитель - муниципальный служащий. Он призван СЛУЖИТЬ муниципальному образованию Шахунский район, состоящему из его жителей.
Это на юридическом языке называется ВЫМОГАТЕЛЬСТВО. Если правительство не может выполнять КОНСТИТУЦИОННЫЕ обязательства - такое правительство надо менять. Правда, как это сделать?...Это прерогатива не школы, а родителей. Как это сделать - Ваша задача.За, но если мнение ребёнка уважать не будут, то и он не будет уважать мнение другого
У ребенка нет собственного мнения до тех пор, пока он не научится анализировать информацию и делать выводы. Любое мнение ему навязано другими. Многие люди не имеют его до старости. Поэтому для создания мнения и существует телевизор.За, но чувство ответственности наступает только при возможности принимать самостоятельные решения.
Чувство ответственности не наступает. Его воспитывают. С малых лет. В качестве учебного пособия применяется розга.В компьютерные игры можно и поиграть, если не часто и не долго, а на видео(компе) можно много интересного посмотреть, но желательно всем вместе и действительно что-то стоящее.
Конечно, можно и пива ребенку налить, только немного и нечасто. Компьютерные игры - психологический наркотик. Не все попадают в зависимость, но стоит ли рисковать? Я, когда-то тоже думал, что мне алкоголизм не гррозит, я ведь не алкоголик, а так... выпивоха. И был удивлен, поставив сам себе этот диагноз. За, только что значит приучить?
Приучить, значит заставить заниматься с ребенком ВСЕГДА, а не только тогда, когда хочется. Кто может заставить? А кто, кроме самих себя? В современном мире даже родители не читают книг. Может быть ради детей начнут читать и получат развитие.
Если ребенок читает книгу или слушает, когда ему читают книгу - он строит в сознании образы, свои образы, не такие, как у автора, не такие, как у чтеца. Он ТВОРИТ!!! Когда он смотрит видео или мультик - он видит образ, созданный режиссером. И даже если он потом будет читать это он не построит СВОЙ образ - он вспомнит образ режиссера.
При этом происходит замедление развития головного мозга по высоким частотам, ответсвенным как раз за выводы и принятие решений, т.е. за ТВОРЧЕСТВО.
Человек не может стать элементарно грамотным, не читая книг. Хоть тысячу лет изучай правила грамматики, пока не научишься бегло читать не будешь знать как правильно писать слова. Отсюда и появляются такие уроды, как албанский язык, субкультура медвед ипрочие фени.Против, считаю что совместное обучению даёт больше плюсов, чем минусов. И если в школах, наряду с повышением качества обучаемого процесса, ввести и правила поведения, за нарушение которых можно удалить из класса - этого будет вполне достаточно для усмирения юношеского либидо во время урока.
А почему тебе тогда валеология не понравилась? Ты говоришь о внешних проявлениях, подавляемых с помощью насилия над личностью (удаление из класса), а я говорю об устранении причины юношеского этого самого, как это по вашему по-русски - либидо...Да, действительно не первое, и на мой взгляд сомнительное
Если даже это будет внедрено - это уже успех в борьбе за образованного выпускника. Форма дисциплинирует любого.Не знаю, наша как-то сама в основном ходит. В начальной школе возможно, по крайней мере 1 класс.
Это ты говоришь, пока жареный петух не клюнул. Не дай бог, конечно. Предлагаю познакомиться со структурным анализом и проанализировать систему г. Шахунья в связях с надсистемой Нижегородская область, наднадсистемой Россия, правоохранительные органы, подсистемой управление городом, подсистемой уличная преступность, основываясь на данных о снижении ресурсов в связи с кризисом.
Модель проста:
Кризис привел к высвобождению большого количества трудоспособных людей. Вдобавок сокращение младшего командного состава Армии и флота, вдобавок крупная амнистия уголовных элементов в т.ч. в Нижегородской области. В Шахунье тоже появилось большое количество шатающегося народа. Уличная вольница получила дополнительный приток "кадров". Все болтающиеся на улице, как правило болтаются поддатыми. Иногда они ездят на машинах. Выводы делай сама. Попробуй проанализировать действия правоохранительных органов против национальных группировок и т.д.
А чтобы ты не подумала, что это страшилки из пустой головы, познакомься с последствиями кризиса 2000 года в Аргентине, вполне цивилизованной американизированной стране: http://www.2bz.ru/argentina.htmЭто краеведение и культура края, экономика и право, психология и ОБЖ...
+1
Незнаю почему, но периодичеси у меня возникают желание поставить к стенке все тех, кто принял эти долбаные учебники, по которым учатся наши дети.
P.S. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (к тебе обращаюсь)... Почему мы делаем из общего частное, и пытаемся найти общее через частное ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
Дальше про династию Козыревых, после Олега Сергеевича - рассказать нехочешь...
Через-чур творческие личности забывают о своих детях и об их образовании....
А ты уверен что не ты лепишь то чудовище? Или середнечка, который, как и большинство, проживет жизнь с чувством что занимает не свое место. И слава богу, если у него будет это чувство. Большинство этого даже не понимают.
Выйди на улицу, посмотри вокруг, сколько людей выглядят счастливыми? Остальные 100% хотят что-то поменять в своей жизни!
Возможно мое отношение к воспитанию неверно. Но и то что сейчас, официальное - неверно в разы больше! Если бы оно было правильным - ты бы увидел на улице больше 0% счастливых людей.
Счастье это хрупкая вешь... но это уже другая тема
Рассказываю дальше. Два сына Олега Сергеевича получили высшее образование. Один работает преподавателем ДХШ и неплохой художник, только случайно оступился на пробке, другой работает в ПЧ-8, имеет семью. В общем-то довольно образованные ребята.
А про зависимость от этилового спирта я давно говорил - сначала пивко, потом пиво и шампанское, потом водка, самогон и фунфырики.
Те, кто до фунфыриков не докатил еще, воспитывают детей. Папа культурно пьет, рюмку выпил, папе хорошо. Я еще маленький, мне еще рано, но вот ужо вырасту...
Надо подождать, пока вырастут...
-----
А вообще-то разговор шел об уровне гимназического образования. А не о временах застойного брежневского отёка.
Я заметил, здесь ребята щекотливые темы ловко сворачивают во флуд и перебранку. Это проще, чем обдумывать доводы и искать весомые арргументы. Сказал - сам дурак, ну и пусть оправдывается, что не дурак, что не сам, и что в общем-то не то говорил...
У нас форму заказывают всем классом, ну мне рассказывали. Чаще один верх: жилеточку там, пиджачок. Чтоб сшить не так как у всех и красиво было. Ну, а низ уж чёрный.
Телевизор мы дружно не смотрим всей семьёй. Единственное, что смотрят дети по телеку "Спокойной ночи малыши".
И как введение формы может решить эти проблемы? Нагрузка от этого не уменьшится.
Моя дочь (4 кл.) вполне успевает за школьной программой и учится хорошо. К тому же учится в музыкалке, и с удовольствием, по крайней мере бросать не хочет, сама учится. Но насчёт снижения нагрузки на ребёнка в школе я полностью согласна. И не потому,что не успевают, а потому, что изучают всё достаточно поверхностно, а времени на более детальное, творческое изучение, практическое приложение полученных знаний нет. Вследствие чего они (эти знания) успешно забываются. А в следующем году новая программа...и опять та же гонка. И результат - даже те, кто тратит уйму времени на учёбу, получают хорошие оценки - не могут похвастаться глубокими знаниями, а главное умением мыслить самостоятельно, полученные знания применять. К тому же и у учителей появиться время для более творческого подхода к детям, подаче материала и т.д.
Так же, кроме снижения нагрузки, думаю было бы целесообразно объединить многие предметы. Помниться в школе, изучая уйму предметов меня мучила мысль, что все эти предметы должны быть между собой связаны. Одни знания, перетекают в другие...В школе эта связь рвётся, если же объединить, предположим физику, химию и биологию - будет вырисовываться какая-то общая картина взаимосвязи естественных природных процессов... Я, конечно, полный профан в этом деле, высказываю лишь свои субъективные мысли.
Не хотим мы сделать ребёнка ни под себя, ни под кого-то ещё. Просто мы их очень любим, и стараемся больше быть вместе. И поэтому, то что происходит в нашей школе нам "не всё равно".
А причём тут "ЕР" и Фурсенко я вообще не поняла. Причём тут наши дети и "Единая Россия" или Фурсенко? Они свои карманы набьют, страну окончательно развалят, а мы и наши дети останемся. Лично я себя причисляю к маме своих детей, жене своего мужа, гражданке своей страны. И действия "ЕР", Фурсенко и прочих вызывают у меня возмущение.
А никак! Эти проблемы решаются в комплексе.
Возмущенные родители добились отмены предмета Валеологии.
Что еще надо?
Возмутиться и:
- отменить ЕГЭ;
- убрать из учебного плана математический анализ, экономику, экологию, информатику, психологию, право, вариативные курсы;
- отменить обязательное требование выполнения рефератов на компьютере (задания должны быть выполнены руками на писчей бумаге);
- отменить проверку знаний в форме тестов;
- отменить выпускные вечера во всех классах, кроме выпускных;
- отменить поборы с родителей для подарков учителям, ремонта школы и пр.;
- привить детям уважение к старшим;
- привить детям уважение к чужому мнению;
- привить детям чувство ответственности за свои поступки;
- отучить детей от пива, мата, курения, компьютерных игр и видео;
- приучить родителей вместе с детьми читать ХУДОЖЕСТВЕННУЮ литературу, желательно советских издательств (тогда корректоров лишали премии даже за одну за пропущенную запятую);
- ввести раздельное обучение в мужских и женских школах или классах;
- ввести форму (наверное это не первое из требований);
- ввести правило забирать ребенка из школы взрослыми с первого по одиннадцатый класс;
предлагаю дополнить список...
Я бы, например, все дисциплины регионального и школьного компонента, а также большую часть естествознания заменил одной дисциплиной - Структурный и системный анализ. С первого класса по одиннадцатый.
Тогда хотя бы половина выпускников сами умели получать информацию, обрабатывать её разными способами, делать выводы и принимать решения.
Кто владеет системным анализом - тот владеет миром!
---
А еще кто-то должен носить почту. Это можно делать без диплома о высшем образовании.
Почитала про валеологию, оно, конечно нам не надь.
Добавить можно много чего, главное, наверное, создать механизм, который бы позволял обсуждать эту тему, вырабатывать совместные решения и каким-то образом их продвигать и претворять в жизнь. К примеру, создать совет школы, в который бы входили родители, учителя и ученики. И подобные темы на нём обсуждать и что-то менять фактически, а не только теоретически. Важно так же доносить своё мнение до вышестоящих органов образования, добиваться сотрудничества и решения проблем. А всё это совершенно невозможно без соблюдения принципов демократии, в какого бы страшного зверя Вы, Петрович, её не обряжали.
Интересный предмет чтение гарри поттера. Давайте потребуем введения? Главное не интерес, а цель.
В гимназии в четвертом классе задали НА ДОМ реферат о кинологии - породы собак, особенности содержания и дрессура. Минимальный объем - 15 страниц. Эту училку саму бы заставить написать, переработав кучу книг, я уверен, на шестой странице у неё бы возник ступор. Во втором классе в этой же гимназии требуют приобретения домашнего компьютера.
Из начальных классов, да, в общем-то, и из девятых, НЕ ВЫПУСКАЮТ. Детей переводят в другой класс.
Это на юридическом языке называется ВЗЯТКА. Учитель - муниципальный служащий. Он призван СЛУЖИТЬ муниципальному образованию Шахунский район, состоящему из его жителей.
Это на юридическом языке называется ВЫМОГАТЕЛЬСТВО. Если правительство не может выполнять КОНСТИТУЦИОННЫЕ обязательства - такое правительство надо менять. Правда, как это сделать?...
Это прерогатива не школы, а родителей. Как это сделать - Ваша задача.
У ребенка нет собственного мнения до тех пор, пока он не научится анализировать информацию и делать выводы. Любое мнение ему навязано другими. Многие люди не имеют его до старости. Поэтому для создания мнения и существует телевизор.
Чувство ответственности не наступает. Его воспитывают. С малых лет. В качестве учебного пособия применяется розга.
Конечно, можно и пива ребенку налить, только немного и нечасто. Компьютерные игры - психологический наркотик. Не все попадают в зависимость, но стоит ли рисковать? Я, когда-то тоже думал, что мне алкоголизм не гррозит, я ведь не алкоголик, а так... выпивоха. И был удивлен, поставив сам себе этот диагноз.
Приучить, значит заставить заниматься с ребенком ВСЕГДА, а не только тогда, когда хочется. Кто может заставить? А кто, кроме самих себя? В современном мире даже родители не читают книг. Может быть ради детей начнут читать и получат развитие.
Если ребенок читает книгу или слушает, когда ему читают книгу - он строит в сознании образы, свои образы, не такие, как у автора, не такие, как у чтеца. Он ТВОРИТ!!! Когда он смотрит видео или мультик - он видит образ, созданный режиссером. И даже если он потом будет читать это он не построит СВОЙ образ - он вспомнит образ режиссера.
При этом происходит замедление развития головного мозга по высоким частотам, ответсвенным как раз за выводы и принятие решений, т.е. за ТВОРЧЕСТВО.
Человек не может стать элементарно грамотным, не читая книг. Хоть тысячу лет изучай правила грамматики, пока не научишься бегло читать не будешь знать как правильно писать слова. Отсюда и появляются такие уроды, как албанский язык, субкультура медвед ипрочие фени.
А почему тебе тогда валеология не понравилась? Ты говоришь о внешних проявлениях, подавляемых с помощью насилия над личностью (удаление из класса), а я говорю об устранении причины юношеского этого самого, как это по вашему по-русски - либидо...
Если даже это будет внедрено - это уже успех в борьбе за образованного выпускника. Форма дисциплинирует любого.
Это ты говоришь, пока жареный петух не клюнул. Не дай бог, конечно. Предлагаю познакомиться со структурным анализом и проанализировать систему г. Шахунья в связях с надсистемой Нижегородская область, наднадсистемой Россия, правоохранительные органы, подсистемой управление городом, подсистемой уличная преступность, основываясь на данных о снижении ресурсов в связи с кризисом.
Модель проста:
Кризис привел к высвобождению большого количества трудоспособных людей. Вдобавок сокращение младшего командного состава Армии и флота, вдобавок крупная амнистия уголовных элементов в т.ч. в Нижегородской области. В Шахунье тоже появилось большое количество шатающегося народа. Уличная вольница получила дополнительный приток "кадров". Все болтающиеся на улице, как правило болтаются поддатыми. Иногда они ездят на машинах. Выводы делай сама. Попробуй проанализировать действия правоохранительных органов против национальных группировок и т.д.
А чтобы ты не подумала, что это страшилки из пустой головы, познакомься с последствиями кризиса 2000 года в Аргентине, вполне цивилизованной американизированной стране:
http://www.2bz.ru/argentina.htm
Это краеведение и культура края, экономика и право, психология и ОБЖ...
+1
Незнаю почему, но периодичеси у меня возникают желание поставить к стенке все тех, кто принял эти долбаные учебники, по которым учатся наши дети.
P.S. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (к тебе обращаюсь)... Почему мы делаем из общего частное, и пытаемся найти общее через частное ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
Страницы